Nieuws

Wensen & grenzen: in gesprek met autisme is een set kaarten voor volwassenen met autisme om met naasten en anderen op een prettige en constructieve manier de dialoog te voeren. De gesprekskaarten zijn ontwikkeld dankzij de persoonlijke verhalen van verschillende ouderen met autisme. Zo ontstond inzicht in de sociale worsteling van een leven met autisme waarbij de diagnose pas op latere leeftijd kwam en daarmee ook de behoefte aan begrip en communicatie hierover. 

Vlaamse Vereniging Autisme vzw breidt haar Algemene Vergadering en Raad van Bestuur uit.

Ben jij of ken jij iemand die interesse heeft in een engagement in de Algemene Vergadering van VVA?

In samenwerking met Ouders Voor Inclusie, Gezin en Handicap en de Ouders, organiseerde VVA een webinar over dit thema. Het nieuwe decreet Leersteun vervangt sinds 1 september 2023 het M-decreet en is gestoeld op het recht op kwalitatief inclusief onderwijs voor elk kind. Het decreet zorgt voor de oprichting van leersteuncentra waar leerondersteuners werken die leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ondersteunen in het gewoon onderwijs. Het decreet zet eveneens in op meer samenwerking tussen gewoon en buitengewoon onderwijs.

Vanaf 1 september 2023 vervangt het nieuwe Decreet Leersteun het M-decreet. Deze overgang roept vast een aantal vragen op bij ouders. We geven een beknopte uitleg en verwijzen graag door naar een aantal websites en onze infomomenten met meer informatie over het thema.

In het kader van het VVA-project Brugfunctie hadden we contact met Frans Jacobs, initiatiefnemer van het project ‘Sociaal perspectief van en voor ouderen met autisme’.

Het doel van het project "Brugfunctie 55+" is om voor 55-plussers met autisme vanuit Vlaamse Vereniging Autisme een duidelijke brug te slaan naar andere instanties die evenzeer fantastisch werk leveren om het leven van iemand met autisme of hun netwerk kwalitatief te verbeteren. Het is vandaag immers niet makkelijk om je weg te vinden binnen het Vlaams zorglandschap voor autisme.

De ouder- en belangenorganisaties van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften staan in de kou. Wij willen een officiële, structureel ondersteunde stem hebben in het hele inclusiedebat. We willen af van het informele, ad hoc overleg en hopen op een volwaardige rol in het uittekenen van een pad naar inclusief onderwijs.